关于“江添别c我 啊 嗯上课”这样的主题，由于缺乏具体的上下文和背景信息，我们无法确定其确切的含义和背后的情境。但根据常规理解，我们可以尝试从积极、正向的角度出发，创作一篇与该主题相关的文章。江添的课堂小插曲在繁忙的都市中，有一个叫江添的老师。他在一家知名的教育机构担任教学，平时的授课方式以活泼生动、注重实践著称。有一天，课堂上出现了一段有趣的插曲。

一、课堂上的特殊指令

那天，江添正在给学生们上课。突然，他向学生们发出了一条特殊的指令：“别c我。”学生们面面相觑，不知道老师是什么意思。江添见状，微笑着解释道：“这里的‘c’，是英文单词‘cut’的缩写，意思是暂时停下来。”原来，他在与学生互动，希望大家能暂时停下来集中注意力。

二、与学生互动的教学理念

江添相信，良好的师生互动能够增强教学效果。他经常在课堂上引入各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。这次“别c我”的指令，正是他与学生互动的一种方式。

三、课堂氛围的营造

江添深知课堂氛围对学习效果的重要性。他总是努力营造一个积极、开放、包容的课堂环境，让学生们敢于表达自己的想法和观点。这次的小插曲不仅没有影响课堂秩序，反而让课堂氛围变得更加活跃。

四、学生的反馈与成长

事后，学生们纷纷表示，这样的教学方式让他们感到很新鲜、很有趣。通过与老师的互动，他们不仅学到了知识，还学会了如何与人沟通、如何表达自己的想法。这次的小插曲成为了学生们难忘的课堂回忆。

总的来说，江添在课堂上的一次小插曲，不仅没有影响教学效果，反而让课堂氛围变得更加活跃。这体现了江添作为一名教师的专业素养和教学智慧。通过与学生互动、营造良好的课堂氛围等方式，他让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识、成长自我。以上内容基于常规理解以及积极、正向的原则进行创作，仅供参考。具体内容可能因实际情况而有所不同。